不到一盏茶（十分钟）的时间就看到“皇家书塾”这四个字高挂在殿门上，薇儿对书法不懂欣赏，只知好与不好，反正这四个字薇儿觉得那是顶顶好的。

书塾门口一左一右分别站着一男一女，40岁左右的模样，着加大版的皇家校服，正在与来往的小孩子和大人打招呼，其中那位女子发现了李秀英和薇儿母女俩先是与正在交谈之人低声说了什么，后就踏步向李秀英和薇儿靠近。

“文德侯夫人、小姐。”走近后先是作拱手礼以示问好，：“夫人还请去正厅等候，今天有几个新入学的学子，我与何教授需要先去了解一番。”

李秀英见此忙托起那女子的双手：“刘教授不必如此，学生在书院时就受恩于老师的谆谆教诲，今日学生只是送小女来学习罢了。”说完摸了摸薇儿的头：“薇儿，这是刘教授，以后会教你礼仪，记得好好学哦。”

薇儿学着刘教授的拱手礼：“见过刘教授，学生汪胜薇。”

刘教授直觉得薇儿乖巧礼貌，第一次见面就甚是喜爱。

“那娘亲就先回去啦，记得娘亲在府里和你说的。”

见薇儿与李秀英互相道别后，刘教授亲自将薇儿送去了红班教室。

书塾里最先入眼的是正对着大门的一排宫殿，中间是正殿用来平日里待客，左右各一个偏殿，左边作为红班教室供3-4岁孩子学习，右边作为蓝班教室供5-6岁孩子学习；正殿前是由青砖铺成的“十”字路，向左是一排两间屋子，一间作为两位教授的办公场所，另一间作为库房；向右同样为两间屋子，分别给红班和蓝班的六位老师使用；两边屋子的四个角落分别种有四季桂花树，只不过还没有到花期；而正殿与两边的屋子由回廊连接成“冂”形；教授办公室门前的空地上建有一处凉亭；库房门前的空地上挖了一个池塘，清澈见底，还能见到几条金鲤在游；与凉亭相对的空地上靠近青砖路是一张石桌和四张石凳，靠近老师办公室则放有三个秋千并列一排；剩下一处则被一片绿草覆盖。

刘教授将薇儿送进红班教室时，堂桌上已经有一女子坐在那儿，那人见刘教授牵来一学生遂起身相迎。

“刘教授，这位是新入学的学生吗？”

“是的，这位是文德侯府家的小姐。”

那人听到薇儿身份先是行礼问好，后从刘教授手中接过：“那我先带小姐进去了。”

进入教室后，薇儿发现这一个班共有6张书案，每张书案上都放有一块墨、两方砚台和两张A8大小的纸张，薇儿对文房四宝没有研究，看不出品质；书案后配有两张圈椅，说明是两人共用一张桌子，可以容纳12名学生，但是目前只看到有8个小孩子坐在位置上安安静静的看着什么，书案的后面还竖着一张云母屏风，隐约可见一张茶桌放置在屏风之后。

在薇儿进教室后，几人悄咪咪地抬头观察，薇儿看见后对着这几人摆了个鬼脸，那位老师发现了，但并没有开口对此事作出反应。

在堂桌上，那位女子先是翻阅着一本簿子，后来许是查阅到薇儿的入学信息：“汪胜薇，你去选一下座位。”

薇儿先是回答：“好的，老师。”然后直奔右边第二张书案，因为薇儿看见王雨晗已经坐在那张书案后的椅子上了，王雨晗是选择了靠近过道的位置，薇儿自然而然就是在靠窗位置了。

“雨晗，不愧是你，知道我喜欢靠窗的位置。”刚落下薇儿就迫不及待的找王雨晗讲小话，边讲边收拾自己的小挎包。

薇儿先是把自己的《千字文》和毫笔拿出来摆放整齐，又伸手在书案下扯了扯王雨晗的衣袖细声道：“雨晗，一会儿我有个东西要送给你，放学别跑了。”

主要这时教室里都没什么人讲话，虽然大家才3岁，正是活泼好动的时候，但偏偏除了薇儿和王雨晗两人，另外六人好像都在默默看书还是干啥的，薇儿也不好仔细盯着别人看。

辰时六刻（早上八点半），原本就在教室的老师开口道：“今天来了两位生面孔，请她们给众位介绍一番。”

王雨晗率先站起先是向老师行一拱手礼（看着也是刚学的那种）：“老师好，吾唤王雨晗。”说完就直接坐下。

薇儿在一旁惊呆了，难道不应该一大啪拉子（就是很多话的意思）的说自己爱干啥，性格如何吗？

王雨晗推了推薇儿，薇儿才缓过神来，遂同样先是作拱手礼：“老师好，吾唤汪胜薇。”内心里确实一抖：噫~文邹邹的。

“吾姓韩，日后可唤吾韩老师。”韩老师说完也没等薇儿和王雨晗的反映：“好了，现在先将作业一一交上来，王雨晗和汪胜薇坐在位置上。”

只见另外六人从位置的前后顺序开始逐个上台交作业，有的喜气洋洋、也有的愁眉苦脸，这不禁让薇儿想起初中时的场景，那是个叛逆的年纪，大胆又明媚。

一上午都是韩老师的课，教的是《千字文》，先是复习了月假前其他六人学习过的内容，之后又新教了8个字。

听说红班是每三天教新字，也会根据进度适当加快或放慢，确保红班学生5岁转入蓝班时可以把《千字文》学完。

今天教的八个字是“户封八县，家给千兵。”这是《千字文》（共250句，1000字）第125和126句（每4字一句）。

前面还有124句薇儿与王雨晗没有赶上进度，今年就她们两人入红班，韩老师在教新字之前就特意提了让她们先听着，等给其他六人六人讲完再单独给两人从头开始教。

薇儿虽然字都认识，但每句的含义也并不是全都能准备翻译出来，还是会好好学习，虚心受教，毕竟古人的智慧也是强大的，可以与前世的文化相结合，取彼之长、补己之短。
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